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医学院开展PBL教学观摩课

作者: 发布时间:2019-06-27 阅读量:


(医学院 通讯员 王可)近日,医学院开展PBL(Problem-Based learning问题导向学习)教学观摩课,教学对象为2017级临床医学专业学生,主题为《预防医学》课程中“慢性非传染性疾病防治”,课前已提前通知学生自主学习相关6个章节的内容。课程安排包括案例讨论、角色扮演和PPT答辩三个环节,共6个学时,分小组教学。学校教学督导杜鹃教授和邬国秀老师到场指导,医学院无课教师、临床学院近20名教师现场观摩。

在PBL教学第一环节,各组学生针对案例积极讨论,自主发现并总结问题,课堂氛围活跃,每位学生都积极发言,提出的问题紧密联系本课程内容。在PBL教学第二环节,学生对角色扮演兴趣浓厚,进行了角色分工和认真排练,扮演内容丰富,逻辑清晰,结局引人深思,体现出慢性病预防控制特色。在角色扮演结束后,学生对案例有了更深刻认识,继续对问题进行修改完善,并对本次教学进行讨论反馈,师生之间进行互评。在PBL教学第三环节,每组学生针对案例及问题进行了PPT汇报,幻灯图文并茂,层次分明。在提问环节,小组成员对学生或教师提出的问题进行答辩,展现了学生自主学习能力和分析解决问题能力。

PBL教学现场 王璐摄

90vs足球比分医学院为PBL教学的开展做了充分的准备,前期通过深入理论与实验教学课堂听课、观摩PBL教学、参加教学团队集体备课、学习课程整合经验、聆听教学讲坛与学术报告等多项教学活动,提升了教师对医学教育改革的认识,为开展PBL教学改革提供了理论与实践经验。在本学期开学初,医学院组织开展了全院PBL教学集体备课,论证实施方案。在本次PBL教学开展前,《预防医学》相关专业教师已开展多次集体备课,结合前期对PBL教学的学习情况,详细探讨了临床医学专业PBL教学的案例设计、学时分配、教学内容、教学流程等具体方案,通过反复讨论修改和意见整理,最终制订出适合临床专业学生的《预防医学》PBL教学方案。

90vs足球比分课后,学生普遍认为这种教学方式更加有利于自主学习及知识掌握,学习兴趣有了明显的提高,有助于培养临床思维和创造性思维。

90vs足球比分本次PBL教学活动是学校第23期教学沙龙暨医学院第26期教学沙龙,对医学院PBL教学模式的进一步完善提供了借鉴,对医学课程教学改革提供了有效的实践。

审稿人:李君

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